学力向上と個性豊かな成長を両立する教育法「アートワーク」体験レポ①

アートが？？の方でも

自称芸術系センスゼロの方でも

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○　表現アートワークとの出会い
 
2013年の初夏、パートナーの夫が

「今日はアートセラピーをしている団体の人とあったよ。話を聞いてみたけれど海外の学校で取り入れられているらしく、算数をアートで教えるとか、なかなか面白そうな人だったんだよね。脳の話をしていたからブレインジムみたいなものじゃないのかな。興味ある？あってみますか？」

と声をかけてきました。
 
さて、もちろんのこと「脳・教育・海外に事例・アートセラピー」という言葉に

「そりゃー面白そう~~~~！会いたい！」と感じた私。

その2週間後、表現アートセラピーについてお話を伺う機会を頂きました。

NPO法人表現アートワーク・ジャパンHP

http://www.artworkjapan.com/index.html

お会いしたNPO法人アートワーク・ジャパンの理事、檜森先生のお話では、カナダの公立学校ではアートを使って算数や理科を学ぶ学校が500校以上もあり、米国でも教育プログラムとして導入があり、実績を出しているとのこと。
 
また、アートを取り入れることによって、アート脳とも呼ばれる従来の一般教育ではなかなか学ぶ事ができない多種類の知能を高めたり、研究では生徒の学力だけでなく、情緒的、社会的能力で向上が見られることや生活指導的問題のスコアが100から8まで減るくらい効果があるという話をお聞きしました。
 

ウォーミングアップでは「○○を見て、身体で表現する」というようなワークから。息子は“ティッシュになる”というのを楽しんでいるようでした。

私は「こんなことで、こんなにはまるのー！」と思いながら、自分も“ティッシュ”になってみました（笑）。

いや。。。子どものようにはいかないけれど、結構面白いですよ！
 
それから、いかにも“アートっぽい”内容も体験。

ママと子どもが30秒ずつ、画用紙にクレヨンでカラフルな線を描きいれながら、二人で何かの形をつくっていくというワーク。線だけでなく2人で人の顔をつくる、というような共同ワークも体験しました。

言語では言い表せない世界のですが、新しい感覚が自分の脳につくられている実感があります。
  
子どものワーク後の変化は素早いものでした。

第一に檜森先生との体験が

「すごく面白かった！また行きたい！」となり、

先生からもらった紙やスライムを使って自分で実験を考えたり、工作をしてみたり、遊びの中で色や形を使って考えたりするという行動面での変化が見られました。